فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية لتنمية الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية لتنمية الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 22 (2026): العدد 22
الصفحات
522-493

الملخص





يهدف البحث إلى تنمية الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية. وقد تكونت عينة البحث من (70) طالبًا من طلاب الصف الرابع الإعدادي، موزعة على مجموعتين ( ضابطة وتجريبة ). واستخدم الباحث الأدوات الآتية: (قائمة تضمنت مهارات الكفاءة النحوية المناسبة لطلاب الصف الرابع الإعدادي، واختبارًا لقياس الكفاءة النحوية، والبرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكفاءة النحوية لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرقٍ ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) أيضًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وتشير هذه النتائج إلى فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية في تنمية مهارات الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية





الكلمات المفتاحية:

استراتيجيات المواقف التفاوضية، الكفاءة النحوية

المراجع

  1.  Ibrahim, I. A. (2006). The Effect of Using the Negotiative Approach and Performance Tasks in Teaching History on Developing Investigative Values among Secondary School Students. Journal of the Educational Association for Social Studies, Faculty of Education, Ain Shams University, Issue 6, pp. 120-152.
  2.  Ahmed, M. F. (2015). The Effect of Interaction between WebQuest Instructional Design and Learning Style on Developing Grammatical Competence among Students of German Language Department in Faculties of Education Master's thesis, Helwan University.
  3.  Ahmed, N. M. M. (2024). A Proposed Strategy for Teaching Grammar Based on Text Linguistics Using Augmented Reality Technology to Develop Grammatical Competence and Cognitive Control among First-Year Preparatory Students in Al-Azhar. Journal of Education, Al-Azhar University, Issue 204, Part 5, October, pp. 305-363.
  4.  Al-Arzqi, M. J. (2023). Al-Jalis: A Book on Linguistic Competence for Learning Arabic Dar Al-Arabia for Sciences and Publishing.
  5.  Ismail, B. H. (2011). Strategies for Teaching Arabic: Theoretical Frameworks and Practical Applications Dar Al-Manahij for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
  6.  Brawl, M. (2015). Communicative Competence in School Administration in Light of Secondary School Teachers' Views: An Analytical Comparative Study Based on Communication Theory. Journal of Psychological and Educational Sciences, University of Oum El Bouaghi, p. 112.
  7.  Al-Jumaily, A. H. A. (2024) The Effectiveness of a Negotiative-Based Educational Program in Achieving Students' Academic Achievement and Developing their Social Interaction in the Department of Educational and Psychological Sciences College of Education for Human Sciences, University of Kirkuk.
  8.  Hassan, M. A. (2014) The Effectiveness of Linguistic Skills Course in Acquiring Freshmen's Language Skills International Journal of Educational Sciences, Vol. 3, Issue 12, King Abdulaziz University, Jeddah.
  9.  Al-Roubi, A. T. H. (2012).Using Integration and Expansion Theory to Enhance Secondary School Students' Syntactic Performance.Ph.D.thesis, Faculty of Education, Ain Shams University.
  10.  Suleiman, A. A. I. (2017). A Program Based on Constructivist Theory to Develop Grammatical Concepts and Syntactic Performance Skills among Female Industrial Secondary School Students.Ph.D.thesis, Faculty of Education, Ain Shams University.
  11.  Al-Sayed, A. (2005) Learning by Contract Project for Developing Faculty Members' Capabilities and Leadership, Modern Trends in Teaching, Ministry of Higher Education, Cairo.
  12.  Al-Saif, M. S. (2020) The Effectiveness of the Negotiative Approach in Developing Critical Reading and Creative Thinking among Intermediate School Students in Riyadh. Educational Journal, Issue 71, March.
  13.  Shafie, A. A. S. A. (2020) Foundations for Assessing Linguistic Competence in Grammar, Morphology, and Phonetics for Non-Native Arabic Speakers. Journal of Non-Native Arabic Speakers, Vol. 3, Issue 5, April, pp. 41-62.
  14.  Shehata, H. (2008) Modern Teaching and Learning Strategies and the Development of the Arab Mind. Egyptian-Lebanese House, Cairo.
  15.  Shehata, H., & Al-Naggar, Z. (2003) Dictionary of Educational Terms. Al-Obeikan Library, Riyadh.
  16.  Shawqi, T. (2006). Argumentation: Measurement Methods and Development Strategies Center for Advanced Studies, Cairo.
  17.  Taimia, R. A., & Al-Naqa, M. K. (2006) Communicative Language Teaching: Between Curricula and Strategies.Islamic Educational, Scientific and Cultural Organization (ISESCO), First Edition.
  18.  Ashour, R. Q., & Al-Hawamdeh, M. F. (2014). Methods of Teaching Arabic: Theory and Practice. 4th Edition, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Jordan.
  19.  Amer, S., Qandili, A., & Al-Saidi, N. (2011) Negotiation Management.Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Jordan.
  20.  Abdel Hamid, N. K. (2022).The Effectiveness of the Negotiative Approach in Teaching Arabic to Develop Oral Expression Skills Master's thesis, University of Matruh, Egypt.
  21.  Abdullah, S., et al. (2004) Teaching Arabic: Contemporary Trends in Teaching and Assessment. Al-Ikhlaas Foundation, Benha.
  22.  Al-Alak, B. (2010) Negotiation Management Dar Al-Yazouri for Publishing and Distribution, Jordan.
  23.  Awad, F. S. (2009) Modern Approaches and Trends in Teaching Arabic and Islamic Education Dar Al-Jazeera for Printing and Publishing, Cairo.
  24.  Qahwaji, A. I. S. (2014). The Impact of Proposed Activities Based on Oral Linguistic Communication Approach on Improving Grammatical Competence among First-Year Secondary School Students. Journal of Reading and Knowledge, Issue 152, June, pp. 211-251.
  25.  Kufafi, A., Abu Ghazalah, S., & Abdo, I. (2014).Negotiation from a Psychological Perspective. Journal of Educational Sciences, Vol. 22, Issue 2, pp. 547-569.
  26.  Kojak, K., et al. (2008). Diversifying Teaching in the Classroom: A Teacher's Guide to Improving Teaching and Learning Methods in Arab Schools UNESCO Regional Office for Education in the Arab States, Beirut, Lebanon.
  27.  Mustafa, I. M. S. (2019). The Effectiveness of Using Applied Measurement Based on Constructivist Theory in Developing Grammatical Competence and Writing Performance among Secondary School Students. Journal of Educational and Social Studies, Helwan University, Vol. 25, Part 1, August, pp. 11-102
  28.  Amy von, Hekking (2004): historical thinking elementary years:
  29.  a review of current research, Canadia social studies, Eric date base, Vo 39 nl Antal, Ariana Berthon, freedmen victor: learning to negotiate reality, a strategy for teaching intercultural competencies, journal of management education, Eric, Base, vol, 32, No, 3
  30.  Cammarata, Laurent, learning experience with content Based instruction, Canadian Moden language review, Eric date basc, v p 559- 585 Jun 2009L.
  31.  Leach, A, Bricker & Philip, B, 2008: Conceptualizations of Argumentation from sciences studies and the learning sciences and their implications for the practices of science education, science education, pp92 (3), 473-498.
  32.  Victor, Sampson & Douglas, B, 2008: Assessment of the way’s students generate arguments in science education, Current Perspectives and Recommendation for future Directions, science education, 92 (3), pp447-472.

المؤلف

قصي محمد محمود

مديرية تربية نينوى: مدرسة التميز للبنات/ الموصل - العراق

المعرفات

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية لتنمية الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية : فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات المواقف التفاوضية لتنمية الكفاءة النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية . (2026). مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(22), 522-493. https://jeh.uomosul.edu.iq/index.php/jeh/article/view/62291
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف - غير تجاري 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس