اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية )

اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية )

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 21.1 (2026): مؤتمر الحمدانية
الصفحات
550-529

الكلمات المفتاحية:

تدريس ، التربية الاسلامية ، استراتيجية التحويل ، اثر، تحصيل

الملخص

هدف هذا البحث الى التعرف على اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة فرضية صفرية ،اتبعت الباحثة التصميم التجريبي الذي يتكون من مجموعتين احدهما تجريبية والثانية ضابطة اذا اختارت الباحثة وبشكل قصدي طالبات الصف الخامس الاعدادي والمكونة من(62) طالبة  قسمت الى مجموعتين تم اختيار كل مجموعة بطريقة عشوائية حيث بلغت عدد العينة التجريبية اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية التحويل(30)طالبة اما المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية (التقليدية) فقد بلغن(32)طالبة حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث احصائيا في عدد من المتغيرات التي تعتقد بأنها قد تؤثر في سلامة التجربة ،وحددت الباحثة المادة المراد تدريسها التي تضمنت موضوعات من كتاب القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي والمقرر تدريسه للعام الدراسي(2024ـ2025) ، وفي ضوء محتواه قامت الباحثة بتحديد الأهداف السلوكية البالغ عددها(90) هدفا سلوكيا ، وفي ضوء تلك الاهداف اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا يقيس ستة مستويات معرفية، ك






هدف هذا البحث الى التعرف على اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة فرضية صفرية ،اتبعت الباحثة التصميم التجريبي الذي يتكون من مجموعتين احدهما تجريبية والثانية ضابطة اذا اختارت الباحثة وبشكل قصدي طالبات الصف الخامس الاعدادي والمكونة من(62) طالبة  قسمت الى مجموعتين تم اختيار كل مجموعة بطريقة عشوائية حيث بلغت عدد العينة التجريبية اللاتي يدرسن باستخدام استراتيجية التحويل(30)طالبة اما المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية (التقليدية) فقد بلغن(32)طالبة حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث احصائيا في عدد من المتغيرات التي تعتقد بأنها قد تؤثر في سلامة التجربة ،وحددت الباحثة المادة المراد تدريسها التي تضمنت موضوعات من كتاب القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي والمقرر تدريسه للعام الدراسي(2024ـ2025) ، وفي ضوء محتواه قامت الباحثة بتحديد الأهداف السلوكية البالغ عددها(90) هدفا سلوكيا ، وفي ضوء تلك الاهداف اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا يقيس ستة مستويات معرفية، كما اعدت الباحثة خططا تدريسية نموذجية تخص كلا المجموعتين ،


اما اداة البحث فكان اختبارا تحصيليا مكون من(40) فقرة (20)من نوع اختيار من متعدد ،و(20) فقرة مقاليه ،وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة طبقت الباحثة اداة البحث اختبار التحصيل البعدي على مجموعتي البحث وبعد جمع ومعالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج ما يأتي:ـ يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05)بين متوسط الفروق بين درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية التحويل والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات و التوصيات والاقتراحات.






ما اعدت الباحثة خططا تدريسية نموذجية تخص كلا المجموعتين ،

المراجع

  1.  Abu Shahab, Sanaa Nimr (2017): Introduction to Moral Education and Teaching and its Effects on Community Development, 1st ed., Al-Moataz Publishing and Distribution House, Jordan.
  2.  Ambousaidi, Abdullah bin Khamis and Huda bint Ali Al-Husni (2016): Active Learning Strategies 180 Strategies with Practical Examples, 1st ed., Al-Maisarah House for Publishing, Distribution and Printing, Amman, Jordan.
  3.  Ambo Saeed and others, Abdullah bin Khamis and Huda, Azza bint Saif and Huda bint Ali, (2019): Teacher Strategies for Effective Teaching, 1st ed., Al-Maysarah Publishing and Distribution House, Amman
  4.  Al-Jalabi, Susan Shaker (2024): Fundamentals of Developing Psychological and Educational Tests and Measures, 1st ed., Raslan Foundation House, Cairo.
  5.  Al-Janabi, Sahib Abdul Marzouq and Salem Muhammad Abdullah Abu Khumra (2020): Cognitive Beliefs, Self-Reporting, and Academic Achievement (A Field Study), Dar Al-Yazouri, Amman, Jordan.
  6.  Hijazi and Wael, Abdul Hakim and Al-Hayajneh, (2016): Raising Children in Islam, 1st ed., Dar Al-Mu'taz for Publishing and Distribution, Jordan
  7.  Hijazi, Wael, Abdul Hakim Yassin, and Salim Al-Hayajneh (2016): Basic Concepts in Education, Al-Moataz Publishing and Distribution House, Jordan.
  8.  Al-Khazaleh and others, Muhammad Salman Fayyad and others (2011): Effective Teaching Methods, 1st ed., Safaa Printing, Publishing, and Distribution House, Amman, Jordan.
  9.  Al-Khafaf, Iman Abbas, and Duaa Fadel Al-Rubaie (2019): Helping Behavior among Kindergarten Children, Al-Yazouri Scientific Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.
  10.  Khalifat, Najah (2014): How to Reach the Student We Want, 1st ed., Al-Yazouri Scientific House, Amman, Jordan.
  11.  Khairi, Lamia Muhammad (2018): Active Learning, 1st ed., Yastroun Printing and Publishing House, Giza, Egypt.
  12.  Daghestani, Balqis Ismail (2015): Religious and Social Education for Children, 6th ed., Al-Obeikan Publishing, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia.
  13.  Ramadan, Manal Hassan, (2021): Active Learning Strategies and Character Building Program, 1st ed., Academics House for Publishing and Distribution, Jordan.
  14.  Zayer, Saad Ali and Khadir Abbas Jari (2015): Instructional Design and its Applications in the Humanities, 1st ed., Methodology House for Publishing and Distribution, Amman, Jordan
  15.  Zayer et al., Saad Ali, Abdul-Kadhim Aziz Marjoun Al-Jubouri, and Akram Ghanem Al-Zalzi (2024): Effective Teaching Skills and Practical Pedagogy, 1st ed., Dar Al-Sadiq, Baghdad.
  16.  Sahtoot and Jaafar, Iman Muhammad, and Zainab Abbas, (2014): Modern Teaching Strategies, 1st ed., Al-Rushd Library Publishers, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia
  17.  Saada, Jawdat Ahmad, Fawaz Aql, Majdi Zamel, Jamil Ishtia, and Huda Abu Arqoub (2011): Active Learning (Between Theory and Practice), 1st ed., Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman, Jordan
  18.  Sultan, Taha Binian (2023): The effect of the M.U.R.D.E.R. strategy on the achievement of fifth-grade middle school students in the Holy Qur’an and Islamic education and the development of their moral intelligence, Tikrit University, College of Education for Human Sciences, Al-Qadisiyah Journal, Issue 4, Vol. 3.
  19.  Shahata and Marwan, Hassan and Al-Samman (2012): The Reference in Teaching and Learning Arabic, Dar Al-Manhal for Publishing and Distribution, Jordan.
  20.  Abdel-Raouf and Ihab, Tariq and Issa Al-Masry (2017): Standards and Tests, 1st ed., Arab Group for Training and Publishing, Cairo, Egypt
  21.  Abdul Ghafoor, Ayoub, Rahim Jafar Aziz, and Zahraa Raouf Jawad (2024): The Effect of the Transformation Strategy on the Achievement of Fifth Grade Science Students in Chemistry, Journal of the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, Vol. 30, pp. 209-224.
  22.  Al-Abdullah, Shatawi (2019): Higher Education: Contemporary Issues and a Reformist Perspective, 1st ed., Dar Al-Yazroi Scientific, Amman, Jordan.
  23.  Obaid, Mustafa Fouad (2022): Scientific Research Skills, 2nd ed., Center for Multidisciplinary Research and Studies, Istanbul, Turkey.
  24.  Al-Adl, Adel Muhammad (2016): E-Learning and Learning Difficulties, 1st ed., Alam Al-Kutub Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
  25.  Al-Azzawi, Muthanna Munir (2020): The Effect of the Power of Thinking Strategy on the Achievement of Fifth Grade Students in Islamic Education and the Development of Their Mental Skills, (Unpublished Master's Thesis), College of Education for
  26.  Al-Afoun, Nadia Hussein Younis and Hussein Salem Makawon, (2011): Training Science Teachers According to Constructivist Theory, 1st ed., Safaa Publishing House, Amman, Jordan.
  27.  Al-Fakhri, Salem Abdullah (2018): General Psychology, 1st ed., Academic Book Center, Jordan.
  28.  Al-Qatraneh, Ziad Hamad (2017): Leadership Styles and Effective Decision-Making, 1st ed., Dar Al-Akademion Publishing and Distribution Company, Jordan.
  29.  Al-Qaisi, Majed Ayoub (2018): Curricula and Teaching Methods, 1st ed., Dar Amjad Publishing and Distribution, Amman, Hashemite Kingdom of Jordan.
  30.  Al-Muhammadi, Munther Ahmed Jassam (2023): The effect of the role-playing strategy in consolidating information for the Islamic education subject for fifth-grade middle school students and the obstacles to its implementation, Al-Jinan University, College of Education, Al-Baheth Journal of Islamic Sciences, Issue 1, Part 2.
  31.  Al-Moussawi and Al-Tamimi, Najm Abdullah Ghali and Raed Ruthman Hussein, (2019): Arabic Language Curricula and Teaching Methods: Contemporary Educational Ideas, 1st ed., Dar Al-Sadiq Cultural House, Lebanon.
  32.  Nemah and Al-Jubouri, Iqbal Abdul Hamid and Nabil Kazim Harbid, (2015): Techniques and Strategies of Modern Teaching Methods, General Directorate of Cultural Affairs, Baghdad.
  33.  Al-Hayajneh and Omar, Wael Salim and Omar Muhammad Abu Jalban (2016): Introduction to Education, 1st ed., Dar Al-Mu’taz for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
  34.  Al-Huwaidi, Zaid (2004) Fundamentals of Educational Measurement and Evaluation, 1st ed., Dar Al-Kitab Al-Jami’i for Publishing, Al Ain.
  35.  Al-Yasiri, Nidaa Muhammad Baqir (2016): Curricula, their foundations, theories, components, and teaching plans, 1st ed., Dar Al-Manhajiya for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.

المؤلف

زينه هيثم فيصل

المعرفات

##plugins.pubIds.doi.displayName##: 10.33899/w37cgf72

الإحصائيات

كيفية الاقتباس

اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية ): اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية ). (2026). مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(21.1), 550-529. https://doi.org/10.33899/w37cgf72
##submission.copyrightAndLicensing##
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية ): اثر استراتيجية التحويل في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة ( القران الكريم والتربية الاسلامية ). (2026). مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(21.1), 550-529. https://doi.org/10.33899/w37cgf72