الوعي باستخدام الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم في العراق (الوعي الأخلاقي والقانوني انموذجاً)

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 24.1 (2026): مؤتمر ازمة التقانة الفائقة في منظور العلوم الانسانية والاجتماعية

الملخص






يهدف هذا البحث الى استقصاء درجة إدراك طلبة كلية التربية للمحددات الأخلاقية والقانونية المرتبطة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي والمرتبطة بالمعارف والسلوك والاتجاه للتعرف على الفجوة المعرفية بين استخدام التقنية وبين مشروعية هذا الاستخدام لوضع المعالجات للموازنة بين الاستفادة من هذه التقنيات للحفاظ على القيم التربوية لدى طلبة قسم الكيمياء في كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم في العراق، اعتمد في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، تألفت العينة من ( 100) طالباً وطالبة، من طلبة قسم الكيمياء قسم الكيمياء للعام الدراسي (2025 – 2026)م، للدراستين الصباحية والمسائية أي بنسبة (75%) من المجتمع اختيرت عشوائياً، اما أداة البحث كانت مقياس الوعي الأخلاقي والقانوني باستخدام الذكاء الاصطناعي، تألف المقياس من بعدين الأخلاقي والقانوني بواقع (28) فقرة توزعت على( 7) مؤشرات دالة على هذين البعدين والمتمثلة ب " العدالة والأنصاف، والشفافية، وحماية الخصوصية، والمسؤولية والمساءلة، والقابلية للتفسير، والسلامة والأمن، والاستدامة البيئية والاجتماعية " ، وباستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS-22)، أظهرت نتائج البحث ان المحددات الأخلاقية والقانونية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي كانت ذات درجة متوسطة لدى طلبة عينة البحث، وأوصى البحث بدمج أخلاقيات الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في محتوى المقررات الدراسية للاستفادة منها في برامج اعداد المدرس في الكلية







 

الكلمات المفتاحية:

الوعي الاخلاقي، الوعي القانوني، الذكاء الاصطناعي، الكيمياء، كلية التربية للعلوم الصرفة، برامج اعداد المدرس

المراجع

  1.  Binns, R., & Raji, I. D. (2021). The role of human oversight in algorithmic accountability. AI & Society, 36(1), 39–54.
  2.  Coglianese, C., & Lehr, D. (2017). Regulating by robot: Administrative decision-making in the machine learning era. George Washington Law Review, 86(4), 5–50.
  3.  Herane, M. (2024). AI in education: Balancing innovation with ethics. Higher Education Digest. https://www.highereducationdigest.com/ai-in-education-balancing-innovation-with-ethics/⁠
  4.  Kumar, S., & Choudhury, S. (2022). Humans, super humans, and super humanoids: Debating Stephen Hawking’s doomsday AI forecast. AI and Ethics.
  5.  Littman, M. L., Ajunwa, I., Berger, G., Boutilier, C., Currie, M., Doshi-Velez, F., et al. (2022). Gathering strength, gathering storms: The one hundred year study on artificial intelligence (AI100) 2021 study panel report. arXiv. https://arxiv.org/abs/2210.15767⁠
  6.  Mittelstadt, B. D., & Floridi, L. (2018). The ethics of AI and robotics. In Oxford handbook of ethics of AI (pp. 1–18). Oxford University Press.
  7.  Müller, V. C. (2023). Ethics of artificial intelligence and robotics. In The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Stanford University. https://plato.stanford.edu/archives/fall2023/entries/ethics-ai/⁠
  8.  OpenAI. (2021). Chat with GPT-3. https://openai.com/blog/chattingwith-gpt-3/⁠
  9.  Solove, D. J. (2021). Understanding privacy. Harvard University Press.
  10.  van der Sloot, B., & Wright, D. (2019). The right to be forgotten: Philosophical perspectives and empirical evidence. Springer.
  11.  Veale, M., & Van Kleek, M. (2021). Regulating AI and big data: A comparative overview. AI & Law, 29(1), 15–38.

المؤلفون

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/jeh.v6i24.1.66145

تنزيل هذا الملف
تنزيل

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

الوعي باستخدام الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم في العراق (الوعي الأخلاقي والقانوني انموذجاً). (2026). مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(24.1). https://doi.org/10.33899/jeh.v6i24.1.66145
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف - غير تجاري 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس