الذكاء الاخلاقي لدى طلبة مدارس المتفوقين في مدينة الموصل

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 22.1 (2026): ملحق العدد 22
الصفحات
867-896

الملخص





تمثل هدف البحث الحالي في معرفة مستوى الذكاء الاخلاقي لدى طلبة مدارس المتفوقين في مدينة الموصل  مع اجراءات التحقق من الخصائص السيكومترية ( الصدق , الثبات ) ,  وكذلك  التعرف على دلالة الفــرق في الذكاء الاخلاقي  لدى عينة البحث تبعاً لمتغير الجنس  (ذكور، اناث)، ومتغير الصف الدراسي ( الثاني , الثالث , الرابع , الخامس )،  لدى عينة البحث . بلغت عينة البحث (600) طالبٍ وطالبة من الصــــــفوف  (الثاني , الثالث , الرابع , الخامس  ) من ثانويات المتفوقين  في مدينة  الموصل البالغ عددها ( 8) ثانويات  من كلا الجنسين  (ذكور, إناث)، وقد استعمل  مقياس  الذكاء الاخلاقي (إعداد الباحثين)، وتم استــــخراج الخصائص السيكومترية، فضلاً عن استخراج القوة التمييزية والاتساق الداخلي لفقرات المقياس، واعتـــمد الباحثان في تحليل البيانات على الاساليب الاحصائية مثل ( تحليل التباين , معامل الفا كرونباخ ), وكشفت نتائج التحليل الاحصائي عن صلاحية المقياس لقياس الذكاء الاخلاقي لدى الطلبة , وتوصل الباحثـــان الى عدد من التوصيات والمقترحات





الكلمات المفتاحية:

الذكاء الاخلاقي , طلبة الثانوية , المتفوقين , المدارس , مدينة الموصل

المراجع

  1.  Borba, M. (2001): Building moral intelligence: The seven essential virtues that teach kids to do the right thing. Jossey-Bass.
  2.  Berkowitz, M. and Grych, J. (1998): Fostering goodness: teaching children's moral development. Journal of parents to facilitate Moral Education, 27(3), Pp.371-391.
  3.  Carter Good: "Dictionary of education" Mccrow Hill, Book Company. New York 1973.
  4.  Franco, R.(2000). The Cartmunty College Conscience Leaming and Citizenship projecР.10. Service .
  5.  Gardner, H. (2003): Multiple intelligences after twenty years. Illinois: American Educational Research Association.
  6.  Siegel, D.J. (1999). The developing mind: How relationships and the brain interact to shape who we are. New York: Guilford Press.
  7.  Zahra Hoseinpoor & Shahram Ranjdoost, (2013): The relationship between moral intelligence and academic progress of students Third, year of high school ,Tabriz ,Iran.
  8. Bibliography of Arabic References (Translated toEnglish)
  9.  Desouky, M. (1994). The Relationship Between the Level of Moral Maturity and Self-Concept Among Secondary School Students of Both Genders (Unpublished Master’s thesis). Faculty of Education, Ain Shams University, Egypt.
  10.  Al-Douri, A. M. K., et al. (2009). An Introduction to Research Methodology in Education and Psychology (2nd ed.). Dar Al-Maseera, Amman, Jordan.
  11.  Al-Zuhairi, M. S. H. (2013). Moral Intelligence and Its Relationship with Social Tolerance Among Intermediate Stage Students. Educational Studies, General Directorate of Education, Baghdad - Rusafa III, Issue (21).
  12.  Al-Shammari, H. (2007). Moral Intelligence and Its Relationship with Social Trust (Unpublished Master’s thesis). College of Arts, University of Baghdad.
  13.  Al-Nabhan, M. (2004). Fundamentals of Measurement in Behavioral Sciences (1st ed.). Dar Al-Shorouk, Amman, Jordan.
  14.  UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a Global Common Good. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, France.
  15.  Bishara, M. (2013). The Effect of a Training Program Based on Borba’s Theory in Developing Moral Intelligence Among Rural Children in Jordan. The Jordanian Journal of Educational Sciences, 403–417, Amman, Jordan.
  16.  Borba, M. (2007). Building Moral Intelligence: The Seven Essential Virtues that Teach Kids to Do the Right Thing (Trans. Saad Al-Hassani). University Book House, Al-Ain.
  17.  Gardner, H. (2005). Multiple Intelligences in the 21st Century (Trans. Abdel-Hakam Ahmed). Dar Al-Fajr, Cairo, Egypt.
  18.  Jaber, A. H., & Kafafi, A. A. (1991). Dictionary of Psychology and Psychiatry (Vol. 4). Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo, Egypt.
  19.  Dhafir, S. (2009). The Effect of Training on Self-Regulation and Self-Learning in Modifying Selfish Behavior Among Intermediate School Girls (Unpublished thesis). Baghdad, Iraq.
  20.  Atifa, H. A. F. (2002). Scientific Research Methodology and Its Applications in Educational and Psychological Studies (1st ed.). University Publishing House, Cairo, Egypt.
  21.  Allam, S. D. M. (2000). Contemporary Developments in Psychological and Educational Measurement (2nd ed.). Al-Qabas Press, Kuwait.
  22.  Odeh, A., & Al-Khalili, K. Y. (1988). Statistics for the Researcher in Education and Psychology. Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo, Egypt.
  23.  Eisawy, A. R. M. (1974). Measurement and Experimentation in Psychology and Education. Dar Al-Nahda, Cairo, Egypt.
  24.  Eisawy, A. R. M. (1982). Measurement and Experimentation in Psychology and Education. University House, Beirut, Lebanon.
  25.  Faraj, A. Q. T. (2003). Encyclopedia of Psychology and Psychoanalysis (1st ed.). Dar Gharib, Cairo, Egypt.
  26.  Mohammed, A. H. H. (2003). Measurement and Evaluation of Multiple Intelligences Abilities (1st ed.). Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.
  27.  Mikhail, A. N. (2015). Measurement and Evaluation for Typical Individuals and Those with Special Needs (1st ed.). Dar Al-I’sar Al-Ilmi, Amman, Jordan.
  28.  Mashraf, M. (2009). Moral Thinking and Its Relationship with Social Responsibility and Some Variables Among Students at the Islamic University of Gaza (Unpublished thesis). Gaza.

المؤلفون

شذى احمد العاني

جامعة الموصل / كلية التربية للعلوم الانسانية / قسم علم النفس/ الموصل - العراق

علاء الدين علي حسن

جامعة الموصل / كلية التربية للعلوم الانسانية / قسم علم النفس/ الموصل - العراق

المعرفات

معرف الكائن الرقمي DOI: 10.33899/c6wsfs83

الإحصائيات

طريقة الاقتباس

الذكاء الاخلاقي لدى طلبة مدارس المتفوقين في مدينة الموصل . (2026). مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(22.1), 867-896. https://doi.org/10.33899/c6wsfs83
حقوق الطبع والنشر والتراخيص
Creative Commons Licenseهذا العمل مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف - غير تجاري 4.0 رخصة دولية.

طريقة الاقتباس