مدى تضمين كتاب علم الأحياء المقرر للصف الثاني المتوسط للمهارات الحياتية واكتساب الطلبة لها
مدى تضمين كتاب علم الأحياء المقرر للصف الثاني المتوسط للمهارات الحياتية واكتساب الطلبة لها
الصفحات
602-577الكلمات المفتاحية:
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على مدى تضمين كتاب علم الأحياء المقرر للصف الثاني المتوسط في جمهورية العراق للمهارات الحياتية والتعرف على مدى اكتساب طلبة الصف الثاني المتوسط (ذكور- إناث) للمهارات المتضمنة في المنهج، وتكونت عينته من (97) طالب وطالبة تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي الطبقي تبعاً لمتغير الجنس من مجتمع البحث في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية محافظة نينوى في الساحل الأيسر للعام الدراسي (2024-2025) بواقع (50) طالب و(47) طالبة.
ولتحقيق الهدف الأول للبحث تبنت الباحثة استمارة تحليل المحتوى الذي أعده حمد (2022) للمهارات الحياتية وتم التحقق من صدقها وذلك بعرضها على مجموعة من المحكمين والمختصين في مجالي العلوم التربوية والنفسية، وتكونت الأداة بصيغتها النهائية من (48) مؤشراً موزعة على خمس مهارات حياتية أساسية وهي (اتخاذ القرار والتفكير الناقد، العقلية وحل المشكلات، الصحية والبيئية، الاتصال والتواصل، واليدوية)، وتألف المجتمع من منهج علم الأحياء للصف الثاني المتوسط في جمهورية العراق، واعتمدت الباحثة الفكرة الصريحة كوحدة للتحليل، والتكرار وحدة للتعداد، وللتأكد من ثبات التحليل استعملت الباحثة معادلة كوبر وبلغ معامل ثبات التحليل عبر الزمن (0.89) والثبات
أما الهدف الثاني للبحث فقد اعتمدت الباحثة على اختبار المهارات الحياتية الذي أعده المعاضيدي (2019) وتكون بصيغته النهائية من (17) فقرة موضوعية ويتضمن من الاختبار الأول لمهارات التفكير الناقد وكذلك الاختبار الثاني للمهارات البيئية والصحية والغذائية ويتكون الاختبار من متعدد رباعي البدائل موزعة على مهارات حياتية أساسية بعد تكيفها للبحث الحالي، وقد تحققت الباحثة من الصدق الظاهري والبنائي فضلاً عن ثباته باستعمال معادلة الفا كرونباخ وبلغت نسبته (0.83).
وبعد ذلك حللت الباحثة كتاب علم الأحياء المقرر للصف الثاني المتوسط في جمهورية العراق على وفق استمارة التحليل، وبعد ذلك تم تطبيق اختبار المهارات الحياتية على أفراد العينة في نهاية الفصل الدراسي الثاني، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستعمال التكرارات والنسب المئوية ومعادلة كوبر لثبات التحليل أما الاكتساب فقد استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS) وتوصلت الباحثة إلى النتائج الأتية:
أدرجت تلك المهارات بشكل تنازلي وبنسب مئوية مختلفة في المقرر الدراسي، وتبين وجود فرق دال إحصائي بين المتوسط المتحقق والفرضي، وكذلك يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي اكتساب المهارات الحياتية عند الذكور والإناث ولصالح الذكور. عبر محلل آخر(0.85).
المراجع
- Abu Hajar, F (2009) The effect of a proposed training program in light of life skills on the teaching effectiveness of science and health teachers in the lower basic stage. Published master's thesis, Faculty of Education, Ain Shams University Egypt.
- Abu Labda, M(2003) principles of psychological Measurement and Educational Evaluation for Arab University Students and Teachers, 7th Cooperative printing press Workers Association.
- Al-Atoum, A (2004) Cognitive Psychology 1 Dar Al-Masirah for publishing and Distribution, Amman-Jordan.
- Al-Balaawi, B (2011) Social skills in Islamic education textbooks for the Secondary stage and the extent of students Acquisition of them, published Master's thesis, mubtasath library.
- Al-Hamlan, S (2018) The Extent to Which the Secondary Grade textbook Includes social Requirements and the local environment (Reality and Development), journal of educational sciences and humanities, lssue2, p.27-53.
- Al-Hashemi, A (2014) Content Analysis of curricula2. Dar Al-Safa for publishing and distribution, Amman, Jordan.
- Al-Khawaldeh, N (2014) Content Analysis of Islamic education textbooks for the secondary stage in Jordan in light of the Theory of Intelligences, published research, Jordanian.
- Al-Laqani, A (2013) The education curriculum between Reality and the Future, Cairo- Egypt, Alam Al-Kutub.
- Al-Maadidi Ziad, B(2019) Designing a training program based on cognitive acceleration during science teaching (CASE) and its impact on developing teaching skills among student teachers in the Life Sciences Department and providing their students with life skills. Unpublished doctoral dissertation, University of Mosul.
- Al-Sharafat, M (2009) The extent to which science textbooks for lower primary grades contain life skills. Published master's thesis, teaching methods, Al-Bayt University, Jordan.
- Al-Sudani, A (2011) An Analytical study of Biology textbooks for the Intermediate stage in light of life skills. Al-Qadisiyah Journal of Arts and educational sciences, Volume 10, Issues 3-4, pp.117-133.
- Al-Wadi, M (2011) Scientific Research Methods: An Applied Methodological Approach, Dar Al-Manahj publishing, Amman, Jordan.
- Bishara, G (2009) Integrating some contemporary life skills into dialogue education curricula and providing students with its life skills. Conference "Towards better investment in educational and psychological sciences in light of the challenges of the Age "25-27 November 2009, Damascus University.
- Hamad, Barwa, S(2022) Life skills included in science textbook for the fifth grade and the extent to which students acquire them. Published master's thesis, Salah al-Din University- Erbil- Kurdistan Region.
- Ibrahim, N (2011) Multiple Intelligence, 1st ed, Dar Al-safa for publishing and Distribution, Amman, Jordan.
- Imran, T (2004) Life skills, Zahraa Al-sharq library, Cairo, Egypt.
- Taima, R (2004) Content Analysis in the Humanities: Its Concept, foundations, and uses. Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, Egypt.
المعرفات
##plugins.pubIds.doi.displayName##: 10.33899/zggza310
الإحصائيات
كيفية الاقتباس
##submission.copyrightAndLicensing##
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
