توظيف نموذج مكارثي لتعزيز مهارات القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية

توظيف نموذج مكارثي لتعزيز مهارات القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 22 (2026): العدد 22
منشور
Mar 1, 2026
##editor.issues.pages##
1138-1105

الملخص





طريقة التدريس الفعالة التي تلبي جميع احتياجات متعلمي اللغة هي حلم كل مدرس. ومن هذا المنظور، ترمي الدراسة الحالية الى التعرف تجريبيًا على فعالية استخدام أنموذج مكارثي التعليمي في تحسين خمس من المهارات القرائية لدى طلبة الصف الاول الجامعيين الذين يدرسون اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية والمسجلين في قسم اللغة الإنكليزية، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة الموصل، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الاول الجامعيين الذين يدرسون اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية والمسجلين في قسم اللغة الإنكليزية والذين يبلغ إجمالي عددهم 397 طالبًا موزعين على خمسة صفوف دراسية. ثم تم اختيار المجموعة B والمجموعة E عشوائيًا لتكون عينة الدراسة. وبعد تطبيق إجراءات التكافؤ، تغير عدد كلتا مجموعتي الدراسة من حيث المشاركين، 38 لكل مجموعة، أي المجموعة B وE، بإجمالي 76 مشاركاً. وللمضي قدما، اختيرت إحدى المجموعتين (المجموعة B) عشوائيًا كمجموعة تجريبية، والأخرى (المجموعة E) كمجموعة ضابطة. دُرّست المجموعة التجريبية وفقًا لنموذج مكارثي التعليمي، بينما دُرّست المجموعة الضابطة وفقًا للطريقة المعتمدة، أي طريقة المحاضرة. استغرقت الدراسة عشرة أسابيع ويوم واحد تماما. وبناء على نتائج الدراسة، ثبتت فعالية استخدام أنموذج مكارثي التعليمي، الذي يتضمن ثمانية أنشطة متسلسلة مصممة لتناسب كل نوع من أنواع المتعلمين الأربع، باستخدام تقنيات المعالجة للشقين الأيمن والأيسر ولكل نوع، في تحسين المهارات القرائية لدى طلاب الصف الأول الجامعيين الدارسين للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية





المراجع

  1.  Afflerbach, P., Pearson, P., and Paris, S. (2008). Clarifying Differences between Reading Skills and Reading Strategies. The Reading Teacher, 61(5), 364-373.
  2.  Alderson, J. (2000). Assessing Reading. Cambridge University Press.
  3.  Aliustaoglui, F., and Tuna, A. (2022). Analysis of the Pedagogical Content Knowledge Development of Prospective Teachers in the Lesson Plan Development Process: McCarthy Model. International Journal of Progressive Education, 18(1), 298-321.
  4.  Al-Jarrah, H., and Ismail, N. (2018). Reading Comprehension Difficulties among EFL Learners in Higher Learning Institutions. International Journal of English Linguistics, 8(7), 32-41.
  5.  AlSaleem, B. (2019). The McCarthy Model in English Language Teaching. Arab World English Journal (AWEJ), 10 (4), 112 -120.
  6.  Al-Sinbesy, F. (2009). The Effect of Using Interactive Processing on Reading Comprehension of Fifth Scientific Grade Pupils in English and Developing their Interests Towards it. Unpublished M.A. Thesis, University of Mosul.
  7.  Awad, A. (2022). A Program Based on the McCarthy (McCarthy) Model for Developing English Majors’ Creative Reading and Self-efficacy. Journal of Scientific Research in Education, 23(11), 213-259.‎
  8.  Axtell, L. (2024). Become a Part of the Story. Retrieved from: https://riseliteracy.org/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw-ai0BhDPARIsAB6hmP6_8nZRqEXgPGlPW96ulpYmq3UXZK9WCj_tskMysf1lImqzZG2nXHkaAsKuEALw_wcB
  9.  Bataineh, O., Hailat, S., Khasawneh, S., and Jawarneh, M. (2020). The Impact of the (4-MAT) Strategy on the Academic Achievement of University Social Studies Students in Jordan. Universal Journal of Educational Research, 8(12A): 7702-7709. DOI: 10.13189/ujer.2020.082557.
  10.  Brown, H. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Education.
  11.  Craven, S. E. (2000). McCarthy: Applying a Learning Style System to Create Interesting and Innovative Presentations. Unpublished Ph.D. Dissertation, University of Lethbridge.
  12.  Dehham, S., Bairmani, H., and Shreeb, M. (2022). Developing Iraqi EFL Preparatory Students’ Performance in Reading Comprehension by Flipped Learning Strategy. Journal of Language and Linguistic Studies, 18, 640-651.
  13.  Essberger, J. (2024). What is Reading? Retrieved from: https://www.englishclub.com/reading/what.php
  14.  Felder, R. (1996). Matters of Style. American Society of Electrical Engineers: Prism, 6(4), 18-23.
  15.  Fraenkel, J., Wallen, N., and Hyun, H. (2023). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
  16.  Jasim, H. (2024). Reciprocal Teaching Strategies and Their Impacts on English Reading Comprehension for Iraqi Learners. IKLIL Journal, 5(4): 2069-2080.
  17.  Joyce, B.; Weil, M. and Calhoun, E. (2014). Models of Teaching. Pearson Education.
  18.  Kolb, D. (1985). Learning Style Inventory. MA: McBer.
  19.  Lee, L., and Gundersen, E. (2011). Select Readings: Intermediate (2nd ed.). Oxford University Press.
  20.  Madani, H. (2016). The Effect of Reading Skills on the Development of Language Proficiency. Unpublished Ph.D. Dissertation, University of Abou Bakr Belkaid – Tlemcen.
  21.  McCarthy, B. (1990). Using the McCarthy System to Bring Learning Styles to Schools. Educational Leadership, 48(2): 31-37.
  22.  McCarthy, B. (1997). A Tale of Four Learners: McCarthy’s Learning Styles. Educational Leadership, 54(6), 46-51.
  23.  McCarthy, B., Germain, C., and Lippitt, L. (2006). The 4MAT®Research Guide: Reviews of Literature on Individual Differences and Hemispheric Specialization and their Influence on Learning. About Learning, Inc.
  24.  McCarthy, B. and McCarthy, D. (2006). Teaching Around the McCarthy Cycle: Designing Instruction for Diverse Learners with Diverse Learning Styles. Corwin Press.
  25.  McCarthy, B. (2007). McCarthy 4 Algebra: The System of Mathematics. About Learning, Inc.
  26.  McCarthy, B. (2018). 4MAT Model Research 2018. About Learning, Inc.
  27.  Nicoll-Senft, J. (2012). Assessing the Impact of McCarthy for College. Institute for Learning Styles Journal, 1, 8-20.
  28.  Saalh, S. and Kadhim, S. (2020). The EFL Students’ Academic Buoyancy in Reading and Listening Skills. Asian EFL Journal, 27(4.4), 226-253.
  29.  Sabry, P., Ismail, M., EL-Baaly, P., Ebrahim, A., and Risk, O. (2021). Using McCarthy Model to Develop Frist Primary Pupils Creative Thinking Skills in Science. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 7(3), 15-35.
  30.  Saleh, M. (2019). Using McCarthy Strategy to Develop Preparatory School Pupils’ Reading Comprehension and Critical Thinking Skills. Mansoura Journal of Social Sciences, 3(107), 131-153.
  31.  Scott, H. V. (1994). A Serious Look at the McCarthy Model. Laurel, MD: Educational Resources Information Center. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 383 654).
  32.  Tatar, E., and Dikici, R. (2009). The Effect of the McCarthy Method (Learning Styles and Brain Hemispheres) of Instruction on Achievement in Mathematics. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 40(8), 1027-1036.
  33.  Tezcan, G., and Güvenç, H. (2017). The Effects of McCarthy Teaching Model and Whole Brain Model on Academic Achievement in Science. Education and Science, 42(192), 303-325.

المؤلفون

فراس مؤيد صالح

جامعة الموصل / كلية التربية للعلوم الإنسانية / قسم اللغة الإنجليزية / الموصل – العراق

رمزية خليل اسماعيل

جامعة الموصل / كلية التربية للعلوم الإنسانية / قسم اللغة الإنجليزية / الموصل – العراق

المعرفات

الإحصائيات

كيفية الاقتباس

فراس مؤيد صالح, & رمزية خليل اسماعيل. (2026). توظيف نموذج مكارثي لتعزيز مهارات القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية: توظيف نموذج مكارثي لتعزيز مهارات القراءة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية. مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(22), 1138–1105. استرجع في من https://jeh.uomosul.edu.iq/index.php/jeh/article/view/62399
##submission.copyrightAndLicensing##
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.