أسباب ضعف طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر أولياء الأمور

أسباب ضعف طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر أولياء الأمور

القسم: Article
إصدار
مجلد 6 عدد 21 (2026): المجلد السادس / العدد 21
منشور
Jan 1, 2026
##editor.issues.pages##
987-973

الملخص





تهدف هذه الدراسة الى استقصاء العوامل الكامنة وراء ضعف مستوى الطلبة في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة، وذلك من خلال استعراض وجهات نظر أولياء الأمور في مدارس محافظة نينوى. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة لجمع البيانات والتحقق من صحتها وثباتها. تم تطبيق الأداة على 500 فرد من أولياء أمور طلبة المرحلة المتوسطة الذين يدرسون في العام الدراسي 2024\2025 في 5 مدارس مختلفة للبنين والبنات، وتم توصيلها الى أولياء أمور هؤلاء الطلبة من خلال مؤتمرات أولياء الأمور المدرسية في ذلك العام. وبعد جمع البيانات وإجراء التحليل الإحصائي باستخدام معادلة المتوسط المرجح، توصلت الدراسة الى انَّ اهم أسباب ضعف تعلم الرياضيات لدى الطلبة من وجهة نظر أولياء الأمور هي أسباب متعلقة بالطلبة، وتتجلى في ضعف الدافعية، تليها أسباب متعلقة بالمناهج الدراسية، حيث إنَّ المنهج صعب ومكثف، ومن ثم البيئة التعليمية، إذ إنَّ البيئة التعليمية تقليدية وتعتمد على أساليب التدريس التقليدية، وأخيرا أسباب متعلقة بالمدرس، وتتجلى في استخدام المدرسيين لأساليب التدريس التقليدية وعدم اهتمامهم بالطلبة. وبناء على النتائج المتوصل اليها، تمَّ تقديم مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من الحلول الهادفة الى معالجة مكامن الضعف.





المراجع

  1.  Tall, David (1991). Advanced Mathematical Thinking. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, Netherlands
  2.  Petrilli, Michael J. and Janie Scull (2011). American Achievement in International Perspective, The Thomus B, Fordham Institute, USA.
  3. Bibliography of Arabic References (Translated to English)
  4.  Abu Zeina, Farid Kamel, and Al-Ababneh, Abdullah Yousef (2007). Mathematics Curricula for Early Grades, Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Amman.
  5.  Ahmed, Hazem Majeed, and Weiss, Saheb Asaad (2012). Reasons for the Low Level of Academic Achievement among Secondary School Students from the Perspectives of Teachers and Students, Sirr Man Ra'a Journal, 8(28).
  6.  Al-Astal, Ibrahim Hamed (2002). Mathematics Anxiety among Students of the College of Education and Basic Sciences at Ajman University of Science and Technology and Its Relationship to Some Variables, Journal of Al-Aqsa University in Gaza, 8(1).
  7.  Hlehel, Mahmoud, and Hlehel, Houria (2006). Factors Influencing Student Achievement in Mathematics and Methods for Improvement, Al-Risala Journal, Academic Institute for Arab Teacher Preparation, Issue 14.
  8.  Hamdan, Muhammad Ziad (1996). Academic Achievement – Concepts – Problems – Solutions, Damascus, Dar Al-Tarbiya Al-Hadithah
  9.  Hamoudi, Ahmed Jameel (2009). Non-school social variables associated with both academic achievement and social exclusion: A critical psychological study, Electronic Journal of Humanities, Issue (41).
  10.  Khader, Nazla Hassan (2004). Mathematics Teacher and Mathematical Innovations, Cairo, Alam Al-Kutub.
  11.  Al-Shahrani, Amer (1996). Factors affecting student academic achievement, Education Journal, Kuwait, Issue 18, Year 6
  12.  Tall, David (1991). Advanced Mathematical Thinking. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, Netherlands
  13.  Petrilli, Michael J. and Janie Scull (2011). American Achievement in International Perspective, The Thomus B, Fordham Institute, USA..

المؤلفون

إكرام محمد عبدالله

قسم الرياضيات، كلية التربية للعلوم الصرفة، جامعة الموصل/ الموصل - العراق

دلشاد قاسم حمزة

قسم الرياضيات، كلية التربية للعلوم الصرفة، جامعة الموصل/ الموصل - العراق

المعرفات

الإحصائيات

كيفية الاقتباس

إكرام محمد عبدالله, & دلشاد قاسم حمزة. (2026). أسباب ضعف طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر أولياء الأمور: أسباب ضعف طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر أولياء الأمور. مجلة التربیة للعلوم الانسانیة, 6(21), 987–973. استرجع في من https://jeh.uomosul.edu.iq/index.php/jeh/article/view/61346
##submission.copyrightAndLicensing##
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.